ПЕРЕДАВАЯ ОПЫТ ИЗ РУК В РУКИ

На заседании студенческого научного кружка изучили строение верхнечелюстной артерии

Есть вещи, которые не преподают по учебникам. Их передают из рук в руки. Первое заседание студенческого кружка по морфологии человека прошло без лишних церемоний, в рабочей атмосфере, где любопытство оказалось важнее регламента. Изучалась клиническая анатомия верхнечелюстной артерии: вариантная анатомия и клиническая значимость arteria maxillaris сначала рассматривалась на столе виртуальной анатомии «Пирогов», а затем и в процессе препаровки.

Аспирант Яков Немсцверидзе, которого в этих стенах хорошо помнят еще студентом, подробно рассказал о верхнечелюстной артерии — одном из сложных лабиринтов лицевой анатомии. Тема непростая: сосуд капризный, вариабельный, клинически значимый, способный преподнести сюрприз даже опытному хирургу. Яков знает его, пожалуй, лучше многих других: за время учебы в аспирантуре он разработал собственную клинико-анатомическую классификацию ветвления этой артерии — работу, которая уже живет самостоятельной научной жизнью. Получен патент на программу для ЭВМ, кандидатская диссертация по следовательно движется к финалу.

Анатомия была изложена точно и без украшений — но не менее ценным оказался разговор о другом: о том, как устроен путь молодого ученого, где искать точку опоры в начале и как не потерять интерес к исследованиям в середине пути. Яков говорил об этом простыми словами, делясь со студентами собственным опытом.

Затем картину существенно дополнил первый проректор по научной и инновационной работе, кандидат медицинских наук, доцент Алексей Александрович Супильников. Как один из ведущих специалистов в области анатомических тренингов — с практикой, выходящей далеко за пределы нашей страны — он умеет говорить о сложном не упрощая, но, в то же время, доступно для понимания. Клинический комментарий к анатомии верхнечелюстной артерии прозвучал сначала у трехмерной модели, на которой можно увидеть пространственное строение кровеносного сосуда, которое сложно передать на плоском двумерном изображении, а затем — непосредствен но за препаровочным столом, где теория дополнилась практикой.

Студенты работали руками, задавали вопросы, разбирались в деталях. Именно в такие моменты анатомия перестает быть предметом и становится инструментом. Негромкое, но отчетливое свидетельство того, что преемственность в науке — способ работать во благо человеческой жизни, развивая медицинскую науку и передавая накопленные знания и умения непосредственно следующему поколению врачей.

Новость подготовила: Елизавета Серегина